什么是怎么规范地做研究？什么是创新研究，怎么创新？什么是一流的学者，怎么创造一流？12月1日下午，应湘潭理工学院邀请，湖南大学博士生导师、工商管理学院副院长刘朝教授以“经济管理问题规范性学术研究”为题，从三个不同的研究层次出发，循序渐进地启发青年教师如何开展经济管理学术研究。

刘教授引用亚里士多德《形而上学》中“从具体的经验抽象到一般原理”提出，做学术研究要将经验提升为知识。如果光有经验，没有逻辑，是知其然，不知其所以然。从“形和术”升级到“学”，强调 “学”才是学术研究的最高境界，如何做到“学”，刘教授从言之有题、言之有理、言之有法、言之有据、言之有序分别进行了讲述。

他说，创新是做好经济管理研究的重中之重。在进行学术研究时，新问题、新方法、新结论三者至少具备其一。刘教授除了对创新来源给出知识积累、前沿文献及工作实践三方面的建议外，也勉励青年学者要对国际发展趋势有全面了解，知道哪些问题已解决，哪些问题尚未解决，困难在哪里，困难是什么，在学术研究中时刻保持持续创新的劲头。 

刘教授结合自己的学术之路，与大家讲述了怎么创造经济管理领域一流。第一个阶段是扫盲，即阅读权威期刊和报告，把握前沿方向和问题。第二阶段是模仿，通过对领域内一流学者研究主题或者方法进行模仿创作。第三阶段是创新，在模仿创作的基础上对相关理论和方法进行创新。第四阶段是社会服务，所有的研究最终落脚点都是服务社会，研究选题不仅要有理论意义更重要的是要有实践意义。

讲座中，刘教授还举例示范了经济管理相关实证研究的具体框架，对于论文写作中需要着重注意的问题也进行了详细的讲解。整场讲座听完，师生们表示受益匪浅、收获颇丰，对学术研究有了更加清晰的认识和理解。